Molti insegnanti per il sostegno non conoscono il ruolo e le competenze dei vari Enti e Istituzioni di un territorio, quello che debbono e possono fare per l'integrazione scolastica e sociale. 0000010493 00000 n Nell’articolo, dopo avere definito le principali posizioni a riguardo, viene presentata una ricerca condotta tra il 2013 e il 2015 su un campione di scuole primarie e secondarie di primo grado del Trentino, che La figura dell’insegnante di sostegno è stata introdotta nella scuola italiana con la legge 517 del 4 agosto Essa prevede che nelle scuole dell’obbligo, laddove vi siano alunni con disabilità, operino anche insegnanti specializzati al fine di attuare forme di integrazione e garantirne il pieno inserimento. I. Il ruolo dell ˇinsegnante di sostegno. Il ruolo dell’insegnante specializzato e dell’educatore a sostegno dell’handicap PROFILI… Seminario di formazione , 13 Aprile 2018. Per acquisire informazioni sull’alunno e sul percorso didattico-educativo dell’anno precedente, l’insegnante di sostegno deve consultare il fascicolo personale riservato e, se possibile, il registro del precedente insegnante di sostegno. Alle attività di classe si aggiungono le attività di gruppo; altro punto fondamentale è introduzione della figura dell’insegnante di sostegno nella scuola elementare e media e recepisce il concetto di individualizzazione dell’insegnamento, già affermato nei Programmi del 1955 per la scuola elementare. Leonardo Povia" Pedagogista e Insegnante di ruolo specializzato. La figura dell'insegnante per le attività di sostegno è prevista nella scuola di ogni ordine e grado (L. 517/77 scuola dell'obbligo, L … I campi obbligatori sono contrassegnati *, Non è possibile copiare il contenuto di questa pagina. IL TRATTAMENTO DELLA DISORTOGRAFIA IN ETÀ EVOLUTIVA. Parte Seconda – Ambito psicopedagogico: psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento Capitolo 4 Temi e prospettive della psicologia dello sviluppo Capitolo 5 Processi cognitivi, apprendimento, creatività e pensiero divergente Il docente di sostegno è a tutti gli effetti un docente della classe in cui opera, di conseguenza ha diritto e dovere alla titolarità, nello specifico ricopre il ruolo di contitolare. Il PEI, in quanto documento dinamico che segue la crescita dell’alunno, è modificabile anche in corso d’anno, nei casi in cui se ne ravvisasse la necessità. Ciò è comprovato, da un lato, da una crescente esigenza di formazione iniziale e continua del docente specializzato , dall’altro, dal richiamo alla funzione primaria dell’istituzione scolastica, oggi più che mai chiamata a rispondere ai nuovi e … A rigore, è superflua anche la distinzione tra docenti di sostegno e curricolari ed è invece sufficiente parlare di insegnanti della classe. Analizziamo adesso uno per uno gli obblighi e i compiti richiesti all'insegnante di sostegno:. Tecniche e soluzioni didattiche per insegnanti efficaci. E le azioni discriminanti vanno impedite, anche ricorrendo nelle sedi competenti”. Per questa ragione partecipa a tutte le riunioni del consiglio di interclasse o di classe, alle riunioni di programmazione, agli incontri con i genitori o con i rappresentanti e agli scrutini di tutti gli alunni della classe di cui è titolare. Il sistema educativo moderno, invece, richiede ai docenti di essere non solo mediatori culturali ma anche di avere, tra le altre caratteristiche, la capacità di comunicare efficacemente con gli altri, competenza in campo psicopedagogico , sensibilità d’animo e … Molti insegnanti per il sostegno non conoscono il ruolo e le competenze dei vari Enti e Istituzioni di un territorio, quello che debbono e possono fare per l'integrazione scolastica e sociale. Per la stesura del PEI è necessaria poi l’osservazione sistematica dell’alunno per valutare personalmente le potenzialità e le difficoltà, oltre alle dinamiche relazionali manifestate nei confronti dei compagni di classe e dei docenti. Conoscere la realtà istituzionale, normativa, organizzativa (ed anche economica, culturale, comunicativa) dei vari ecosistemi in cui l'insegnante per il … I deficit visivo e uditivo 9. “È il documento nel quale vengono descritti gli interventi integrati …in un determinato periodo di tempo … ”. Nuove segnalazioni RUOLI E COMPITI DELL’INSEGNANTE DI SOSTEGNO. Il Dirigente Scolastico potrà autorizzare la fotocopiatura solo di documenti scolastici degli anni precedenti. svantaggio nella scuola, ha reso necessario ridefinire la figura dell ˇinsegnante di sostegno, delineando una serie di professionalità, conoscenze, … Contitolarità. La convocazione della famiglia da parte dell’insegnante di sostegno va effettuata previa informazione al coordinatore di classe. Insegnante di sostegno non si diventa per investitura ministeriale né per esigenze di lavoro. QUAL È IL PROGRAMMA DEL CORSO? Attenzione: per gli alunni delle classi terze, in vista dell’esame, la relazione finale serve anche ad integrare la relazione del Coordinatore di classe. I deficit visivo e uditivo 9. Comunicato CIIS, Coordinamento Insegnanti di Sostegno, del 7/3/2007 In queste ultime settimane, a fronte di alcuni episodi che hanno trovato ampia risonanza attraverso i “media”, la figura dell’insegnante di sostegno … sul ruolo e la formazione dell’insegnante di sostegno. Il docente di sostegno è docente della classe e ne è contitolare. Potrebbe essere necessario invitare un professionista privato su scelta della famiglia. Si tratta di una persona che ha competenze specifiche nell’ambito pedagogico e didattico, che le permettono di intraprendere, con lo studente a lui assegnato e con il gruppo classe, un percorso di integrazione, attraverso la mediazione… Il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno Parte Seconda - I bisogni educativi speciali 4. Ma quali sono i compiti e le mansioni dell'insegnante di sostegno? – il Piano Educativo Individualizzato per ogni anno scolastico precedente, – altri documenti (relazioni di fine anno, verbali, etc. Il ruolo cruciale dell’insegnante di sostegno, in termini di responsabilità educativa, sociale ed etica, è oggi sempre più evidente. Vengono analizzati, dal punto di vista diagnostico e In secondo luogo dovrà essere compilato, in duplice copia, un modello di segnalazione. LE CARATTERISTICHE DEL BAMBINO CON DISLESSIA. È una attività che può richiedere un tempo abbastanza lungo (uno/due mesi) e che permette di individuare i bisogni dell’alunno per progettare il percorso educativo individualizzato. In questi casi i normali bisogni educativi che tutti gli alunni hanno (bisogno ... ’Il docente di sostegno se l alunno grave è assente Il C.I.I.S. Campagna «30 anni di integrazione in Italia: dalla L. 517/77 ad oggi ». 0000008282 00000 n Auspicare la costituzione di tale rete di sostegno, fatta di supporti formali e informali diversificati, non sostituisce né esclude, dal mio punto di vista, il … Please enable it in your browser settings and refresh this page. Per approfondimenti sul PF leggi qui: CHE COSA È IL PROFILO DI FUNZIONAMENTO. Il passaggio da un ˇottica di inserimento1ad una di integrazione2degli alunni in situazione di. Capitolo 3 Il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno. opportunità di crescita umana e sociale: è il caso dei soggetti con disabilità. Nella programmazione andranno specificate: – il numero di ore di sostegno e di assistenza educativa, se prevista; – le materie seguite dall’insegnante di sostegno e dall’educatore, specificando il luogo in cui si effettuano gli interventi (in classe o fuori dalla classe); – gli obiettivi, i contenuti, gli strumenti e i mezzi, i tempi; – i criteri di valutazione adottati secondo quanto previsto dalla modulistica interna approvata dal collegio docenti. È possibile segnalare il grado di comprensione dell’argomento affrontato e l’impegno dell’alunno, oltre ad eventuali note aggiuntive sulla ricaduta educativa dell’intervento. Vediamoli insieme. 12, congiuntamente dagli operatori sanitari individuati dalla USL e/o USSL e dal personale insegnante curriculare e di sostegno della scuola e, ove presente, con la partecipazione dell'insegnante operatore psico-pedagogico, in collaborazione con i genitori o gli sulla figura e sul ruolo dell’insegnante di sostegno. In occasione di questo primo incontro potrebbe essere utile concordare la data del secondo incontro per procedere alla verifica finale del PEI. I. Il ruolo dellˇinsegnante di sostegno. 0000008986 00000 n E le azioni discriminanti vanno impedite, anche ricorrendo nelle sedi competenti”. Spero questo articolo possa esserti stato d’aiuto. 0000005931 00000 n I disturbi del linguaggio 8. è redatto, ai sensi del comma 5 del predetto art. In seguito al GLH l’insegnante di sostegno stende un verbale dell’incontro. Il P.E.I. Il consiglio di classe stabilisce se far raggiungere all’alunno gli obiettivi della classe, obiettivi minimi rispetto alle programmazioni disciplinari o se far seguire programmazioni differenziate in tutte o in alcune discipline. Si sottolinea che i documenti quali diagnosi e certificazioni devono essere consegnati direttamente dalla famiglia all’Ufficio di segreteria, senza mediazioni da parte dei docenti. Scuola primaria: 22 ore settimanali + 2 ore di programmazione settimanale. 0000005304 00000 n “Il docente di sostegno, come più volte afferma la norma, è assegnato alla classe, di cui diventa pienamente contitolare, e non al singolo alunno. 1. Il corso di abilitazione TFA Sostegno è quindi rivolto a chi vuole svolgere la mansione di docente di sostegno nella scuola secondaria di primo o secondo grado. Secondo, “pensare poi l'insegnante di sostegno debba occuparsi unicamente dell'alunno con disabilità, come fosse l'unico 'suo' insegnante e come se l'alunno fosse il 'suo' unico alunno è un'idea da abbandonare. Contestualmente all’avvio delle politiche Capitolo 3 Il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno. Capitolo 3 Il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno. il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno 2a lezione - Ambito psicopedagogico: psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento Elementi di psicologia dello sviluppo Processi cognitivi, apprendimento e metacognizione Creatività e pensiero divergente 3a lezione - Ambito psicopedagogico: psicologia dello sviluppo e Nel caso si rendesse necessaria la segnalazione di un alunno, è essenziale rendere nota la situazione al Dirigente Scolastico e, con estremo tatto, alla famiglia. 0000014790 00000 n Tiene presenti i progetti didattico educativi, riabilitativi e di socializzazione individualizzati, nonché le forme di integrazione tra attività scolastiche ed extrascolastiche. Javascript not detected. Per questa ragione partecipa a tutte le riunioni del consiglio di interclasse o di classe, alle riunioni di programmazione, agli incontri con i genitori o con i rappresentanti e agli scrutini di tutti gli alunni della classe di cui è titolare. COMPITI dell’insegnante di SOSTEGNO PREMESSA: ... nella partecipazione alla vita sociale. Tali difficoltà possono essere globali e pervasive, specifiche, settoriali, gravi, severe, permanenti o transitorie. 0000004449 00000 n L’attesa era tanta vista l’incertezza a svolgere questo ultimo ciclo di specializzazione dei 3 previsti e visti i posti disponibili, ben 40.000. La seconda copia sarà data alla famiglia la quale potrà utilizzarla per richiedere la prima visita dallo specialista e porre inizio all’iter della valutazione dell’alunno. Se continui ad utilizzare questo sito noi assumiamo che tu ne sia felice. 0000004337 00000 n Una copia verrà consegnata agli atti, in Presidenza. L'insegnante di sostegno è un docente specializzato nell'insegnamento a bambini e ragazzi con disabilità (fisiche, mentali, cognitive), disturbi comportamentali e dell'apprendimento.Segue gli allievi con bisogni educativi speciali con lezioni e attività adeguate all'età e alla tipologia e gravità della disabilità e accompagna il … Scuola dell’infanzia: 25 ore settimanali. Ruolo dell’insegnante di sostegno ... Il concetto di sostegno nella scuola inclusiva «Sostegno»: ogni attività che accresce la capacità da parte ... carica umana non gratificata da un riconoscimento professionale e sociale del tuo ruolo… In occasione di questo primo incontro potrebbe essere utile concordare la data del secondo incontro per procedere alla verifica finale del, RUOLI E COMPITI DELL’INSEGNANTI DI SOSTEGNO, Il profilo di funzionamento (PF) sostituisce, ricomprendendoli, la, L’insegnante di sostegno deve prendere visione dei documenti di ciascun alunno prodotti negli anni precedenti, richiedendoli al. Si ricorda che il PEI è un documento importante e significativo anche da un punto di vista formale, che rimane agli atti o consegnato alla scuola di ordine superiore. Che cosa fa un insegnante di sostegno e qual è il suo ruolo nella ... Il lavoro dell'insegnante di sostegno infatti è di fondamentale importanza per promuovere l’integrazione e inclusione scolastica e sociale degli alunni in situazione di disabilità o disagio e può avere un impatto notevole sulla loro vita e su quella delle loro famiglie. Il ruolo dell'insegnante di sostegno L’insegnante di sostegno ha un ruolo determinante nel processo di integrazione quanto più si qualifica e si distingue come risorsa competente e mediatrice.Il suo apporto non può e non deve limitarsi al rapporto esclusivo con l’allievo in situazione di handicap ma estendersi alla classe, così da fungere da mediatore tra l’allievo disabile e … che possono essere utili per ricostruire il percorso scolastico dell ’alunno). Il docente ha il compito e il dovere di non limitarsi all' esecuzione del proprio lavoro, ma deve cooperare creando una relazione stabile con gli alunni e con gli altri docenti.. Leonardo Povia. È consigliabile confrontarsi con gli insegnanti che hanno già lavorato con l’alunno e richiedere al più presto un colloquio anche con i genitori. che rimane agli atti o consegnato alla scuola di ordine superiore. L’insegnante di sostegno è un docente che ha il compito di facilitare l’apprendimento degli alunni a lui affidati. L’alunno H d’altra parte nella scuola superiore è un adolescente a tutti gli effetti e, come tale, inquieto ed insicuro, ed il più delle volte mal sopporta questa figura accanto a sé e cerca di respingerla in ogni modo, proprio come un’etichetta anti-inclusiva; ne deriva che, a questo punto, l’insegnante di sostegno deve proporsi al gruppo classe come insegnante di … %PDF-1.3 %���� Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina Facebook: Pedagogista, Insegnante specializzato, Formatore, Padre di Marco, Autore, Blogger. L’orario dell’insegnante di sostegno è uguale a quello dei docenti dell’ordine di scuola di servizio. In particolare, l’insegnante e l’insegnante di sostegno dovrebbero creare un legame forte per collaborare insieme al fine di migliorare la formazione dei propri alunni. Dal mese di luglio 2019 sono attivi in quasi tutti gli Atenei italiani i corsi di formazione per il conseguimento dell’abilitazione all’insegnamento su posti di sostegno. Pubblicato il marzo 17, 2020 da adminmore. Per questo motivo a lui spettano i diritti e i doveri … "Legge-quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate“ in particolare, i commi 1-6 dell’art. Al GLH partecipa, oltre al docente di Sostegno, il coordinatore di classe e il segretario del Consiglio di Classe (ins. Gruppo di lavoro sull’handicap operativo (GLH). trailer <<466F1CB1C37C44D9905578756F31F48F>]/Prev 380822>> startxref 0 %%EOF 116 0 obj <>stream Il tema del ruolo dell’insegnante di sostegno è attualmente al centro di un acceso dibattito. Il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno Ambito psicopedagogico: psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento Elementi di psicologia dello sviluppo Processi cognitivi, apprendimento e metacognizione Creatività e pensiero divergente Intelligenza emotiva, empatia, emozioni e sentimenti 0000003246 00000 n Lo svantaggio come elemento unificante 5. 0000001532 00000 n 0000010607 00000 n L’insegnante di sostegno deve prendere visione dei documenti di ciascun alunno prodotti negli anni precedenti, richiedendoli al Dirigente Scolastico o al docente Funzione Strumentale: certificazione e il Profilo di funzionamento se presente ed eventuali altri documenti. a Introduzione Il ruolo dellin’ segnante di sostegno ha una storia più che trentennale nella scuola italia-na. Ultimamente si parla tantissimo di sostegno, di insegnanti di sostegno sia di ruolo che supplenti, anche in vista dei prossimi corsi specializzazione sostegno. I disturbi del linguaggio 8. 0000000016 00000 n Per quanto riguarda gli operatori esterni che seguono il bambino, possono avere una copia del PEI solamente facendone richiesta scritta al Dirigente Scolastico. Tale verbale andrà consegnato nell’Ufficio del Dirigente. E all’interno di questa “nuova scuola”, il ruolo dell’insegnante viene significativamente modificato. La copia del PEI firmata dall’insegnante di sostegno, dagli insegnanti di sezione (scuola dell’infanzia), del team (scuola primaria) o dal Coordinatore di classe (scuola secondaria), dalla famiglia e dagli operatori esterni che seguono l’alunno, va consegnata al Dirigente scolastico. L'insegnante di sostegno, cioè, è assegnato alla classe e non all'alunno con disabilità , con il compito prioritario di attuare interventi di integrazione attraverso strategie didattiche specifiche, insieme agli insegnanti curricolari. Il segreto è, come spesso ho visto, la rete, la relazione, il supporto che i tutti i membri della rete virtuosa possono scambiarsi reciprocamente, a prescindere dal contesto legislativo e sociale. STRUMENTI COMPENSATIVI: QUALI SONO E PERCHÈ APPLICARLI. COMPITI dell’insegnante di SOSTEGNO PREMESSA: I NUOVI BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI La nuova Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 sui BES elabora un’unica strategia d’intervento secondo un approccio educativo per il quale la tradizionale discriminazione tra alunni con disabilità e senza disabilità non rispecchia più la complessa realtà delle classi. 97 20 Al termine dell’anno scolastico l’insegnante di sostegno predispone, in collaborazione con gli insegnanti della classe, una, Se hai voglia di confrontarti con me contattami pure sulla mia pagina. 1a lezione – Ambito normativo: le 4 stagioni dei Bes: separazione, inserimento, integrazione, inclusione; dall’inserimento all’integrazione il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno. Parole chiave Insegnante di sostegno, Insegnante specializzato, Inclusione scolastica, Integrazione scolastica. Scuola secondaria di primo grado: 18 ore settimanali. Il passaggio da un’ottica di inserimento ad una di integrazione degli alunni in situazione di svantaggio nella scuola, ha reso necessario ridefinire la figura dell’insegnante di sostegno, delineando una serie di professionalità, conoscenze, competenze e atteggiamenti propri di … È necessario registrarvi ogni attività che si svolge con l’alunno, sia all’interno che all’esterno della classe. 0000009677 00000 n Classificazioni internazionali e principali manuali diagnostici 6. L’insegnante di sostegno gestisce i rapporti con la famiglia, costruendo un rapporto di fiducia e scambio, mirato alla restituzione di una immagine dell’alunno che ne comprenda le difficoltà, ma soprattutto le potenzialità e le risorse, in una prospettiva che guarda ad un futuro di autonomia e di persona adulta. Alle attività di classe si aggiungono le attività di gruppo; altro punto fondamentale è introduzione della figura dell’insegnante di sostegno nella scuola elementare e media e recepisce il concetto di individualizzazione dell’insegnamento, già affermato nei Programmi del 1955 per la scuola elementare. Infine, il D. Lgs. Al termine dell’anno scolastico l’insegnante di sostegno predispone, in collaborazione con gli insegnanti della classe, una relazione finale che contiene indicazioni precise sugli apprendimenti e sulla crescita dell’alunno durante l’anno scolastico ed, eventualmente, indicazioni su successivi interventi che si ritengono necessari. La scuola per essi rappresenta un luogo educativo eccezionalmente importante, soprattutto se viene loro concesso di frequentare il tempo scolastico insieme a chi non ha deficit, integrati in un contesto formativo valorizzante. I documenti non possono essere prelevati dal fascicolo né fotocopiati. Il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno Parte Seconda - I bisogni educativi speciali 4. Ho letto il vostro articolo “I docenti di sostegno non sono di serie B” e vorrei raccontarvi la mia esperienza. La distribuzione interna dell’orario va concordata con i colleghi e approvata dal consiglio di classe o interclasse. Il profilo di funzionamento (PF) sostituisce, ricomprendendoli, la diagnosi funzionale e il profilo dinamico funzionale. È, quindi, in queste abilità che si riassumono i compiti e le competenze dei docenti di sostegno, il vero plusvalore della comunità scolastica. Una copia del PEI va consegnata su richiesta, anche solamente orale, alla famiglia nel corso dell’incontro di condivisione. Deve assumere la contitolarità delle sezioni e classi che gli sono state assegnate. Una ghiotta occasione per chi desidera lavorare nel mondo della scuola. La segreteria della scuola avviserà tramite lettera i docenti di sostegno, i docenti curricolari coinvolti e le famiglie. E’fondamentale conoscere il ruolo di Enti e Istituzioni del territorio in merito a ciò che possono fare per l’integrazionescolastica e sociale. il ruolo istituzionale e sociale dell’insegnante di sostegno 2a lezione - Ambito psicopedagogico: psicologia dello sviluppo e dell’apprendimento Elementi di psicologia dello sviluppo Processi cognitivi, apprendimento e metacognizione Creatività e pensiero divergente 3a lezione - Ambito psicopedagogico: psicologia dello sviluppo e
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